Saisonale Ernährung

Integriert im Fach: NMG
Deutsch

MI 1.2 c Lehrplan 21

Schülerinnen und Schüler

können mithilfe von vorgegebenen Medien lernen und Informationen zu einem bestimmten Thema beschaffen (z.B. Buch, Zeitschrift, Lernspiel, Spielgeschichte, Webseite)

MI 1.3 c Lehrplan 21

Schülerinnen und Schüler

können Medien zum Erstellen und Präsentieren ihrer Arbeiten einsetzen

MI 1.3 e Lehrplan21

Schülerinnen und Schüler

können Medieninhalte weiterverwenden und unter Angabe der Quelle in Eigenproduktionen integrieren (z.B. Vortrag, Blog/Klassenblog)

Voraussetzungen:

MI 1.3 a Lehrplan 21

Schülerinnen und Schüler

können spielerisch und kreativ mit Medien experimentieren

MI 1.3 b Lehrplan 21

Schülerinnen und Schüler

können einfache Bild-, Text-, Tondokumente gestalten und präsentieren

In der Konfrontationsaufgabe tragen die Schülerinnen und Schüler zusammen, welche Früchte und welches Gemüse sie kennen, das in der Schweiz wächst. Alle Früchte und Gemüsesorten werden auf der Tafel in schriftlicher Form gesammelt. Die Begriffe werden aufgeteilt; jede Gruppe beschäftigt sich mit „ihrem“ Nahrungsmittel: Wie sieht es im Einzelnen aus? (Foto im Internet suchen oder selbst eine Zeichnung anfertigen) Wo wächst es? (Am Baum, am Strauch, unter der Erde,...? Auch hier kann das Internet zu Recherchezwecke eingesetzt werden). Die Ergebnisse werden in Form von Wandzeitungen präsentiert. Wenn es einen Schulblog oder Klassenblog gibt, können die Ergebnisse auch dort präsentiert werden.

So bekommen die Kinder einen guten Überblick über die heimischen Früchte und Gemüsesorten.

Für Recherchearbeiten im Internet eignen sich Kindersuchmaschinen (z.B. Blinde Kuh). Um den Schülerinnen und Schülern den Umgang mit Suchmaschinen näher zu bringen, empfiehlt es sich, ein Suchbeispiel im Klassenverband vorzuzeigen.
Eine detailierte Anleitung, wie man mit der Suchmaschine Blinde Kuh arbeitet, findet man unter https://www.blinde-kuh.de/suchkurs/index.html

Besprechen von Urheberrecht (Link zu einer kindgerechten Erklärung findet man unter Hinweise für Lehrpersonen) und Vorstellung der Seite Pixabay, damit lizenzfreie Bilder für die Aufgabe gefunden werden können.

Was versteht man unter saisonalen Früchten und Gemüse?
Früchte und Gemüse sollen den größten Anteil unserer Nahrungsmittel darstellen. Saisonale Nahrungsmittel enthalten mehr Vitamine und Nährstoffe und sind ökologisch sinnvoll. Es werden die untenstehenden Aussagen erarbeitet:

Nahrungsmittel aus der Region gibt es nicht das ganze Jahr
saisonale Früchte und saisonales Gemüse hat mehr Vitamine
Wer saisonale Früchte und Gemüsesorten kauft, schont die Umwelt
Erdbeeren im Winter kommen aus fernen Ländern und haben einen langen Weg hinter sich, bis sie bei uns im Supermarkt sind

Dies kann zum Beispiel mündlich im Plenum geschehen.

Recherche im Internet nach saisonalen Gemüse & Früchten
Im Internet gibt es viele Suchmaschinen, die speziell für Kinder entwickelt worden sind (z.B. Blinde Kuh). Drei Kindersuchmaschinen werden den Kindern vorgestellt und der richtige Umgang erklärt. Darauf hinweisen, dass es mehrere Ergebnisse gibt und man sich nicht nur auf eine Quelle bezieht, sondern mehrere Ergebnisse aufrufen soll.

Welches Gemüse gibt es bei uns im Frühling/ Sommer/ Herbst/ Winter? Jede Gruppe sucht nach einer Jahreszeit in der Suchmaschine. Die Ergebnisse werden notiert und in der Klasse präsentiert.

In der Vertiefungsaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler selbst zum Gärtner. Mit Hilfe einer Anleitung und bereitgestelltem Material züchtet jede Gruppe ihre eigene Kresse.

Material:

eine Schale
Watte
Kresse- Samen
ein Becher zum Giessen
Handy/Tablet/Digitalkamera um Fotos vom Wachstumsprozess aufzunehmen

Die Gruppe ist für den Wachstumserfolg zuständig. Parallel dazu wird von jeder Gruppe ein Pflanzentagebuch erstellt. Das Tagebuch beinhaltet neben Fragen zur Pflanzenpflege (was sieht man, wie gross sind die Spriesslinge, wer hat die Kresse gegossen,…?) auch Fotos vom Wachstumsprozess.

Das Tagebuch wird mit einem Textverarbeitungsprogramm verfasst. Damit man neben dem Bild auch einen Text schreiben kann, muss die Funktion Textumbruch mit den Kindern besprochen werden.

Optional:

Mit Comic Life kann ein Comic über die Wachstumsphase der Kresse erstellt werden (30 Tage kostenlos zu testen oder für 29,99€ zu kaufen.
Mit Adobe Spark können die einzelnen Bilder der Wachstumsphase zu einem kleinen Video verarbeitet werden.
Kollaboratives Arbeiten: Mit einem Padlet können die Tagebucheinträge zu den einzelnen Wachstumsphasen mit der gesamten Klasse oder auch mit den Eltern geteilt werden.

Unterrichtsmaterial

Saisonale Ernährung

Worum geht es in diesem Aufgabenset?

Voraussetzungen

Kompetenzen

1. Schritt: Konfrontationsaufgabe

2. Schritt: Erarbeitungsaufgabe

3. Schritt: Übungs-/Vertiefungsaufgabe

Weitere Ideen/Differenzierungen

Hintergrundinformationen für Lehrpersonen